Aquest és el diari de pràctiques del practicum II de psicopedagogia. Aquest practicum consisteix en l'analisis del procés d'implementació i, sobretot, avaluació d'un programa d'educació emocional dissenyat com a mesura inclosa en un Pla de Convivència de Centre d'una escola de primària.
miércoles, 30 de marzo de 2011
Pla de treball: Primera fase, avaluació inicial
Aquests primers dies m'he centrat en el procès d'avaluació de la implementació inicial del Programa d'Educació Emocional:
Hola Marta, Intenta que els indicadors d'avaluació siguin el més concrets possible; així et serà més pràctic i objectiu realitzar l'avaluació. Fins aviat, Cristina
Hola Marta, aquest programa d'educació emocional estava destinat pels alumnes i formava part del Pla de convinvència del centre....En sembla interessant, però tinc algunes dubtes del que vas fer al Pràcticum I: - Quan, en quin horari el portàveu a terme? a l'hora de tutoria? - El desenvolupament d'aquest programa era sempre grupal? havia alguna part individual? participava la família? Si pots fer 5 céntims... em faré una idea. Conxi
El programa d'educació emocional es porta a terme dins l'acció tutorial; es va pendre aquesta decisió com a més factible inicialment. És cert que la estratègia d'intervenció òptima a llarg termini és la integració curricular o, si es vol anar un pas més enllà, la intervenció a travès de Sistemes de Programes Integrats però en els moments inicials d'implantació d'aquests programes diversos autors (alvarez Gonzalez, Carpena, Bizquerra...) recomanen fer-ho en el marc de l'acció tutorial. Les sessions del programa sempre són grupals però també s'han produit i es contemplen (no dins el programa sinó en paral.lel, en el Pla de convivència) accions de caire individual i amb les famílies.
Hola Marta, comentes que aquest programa es duu a terme a secundària per una demanda dels tutors. L'heu (o esteu) integrat a tots els grups???? Si és així, amb la heterogeneïtat i diversitat que deu haver als diferents grups, estàs observant uns resultats molts diferents??
Hola Anna, El programa es porta a terme en les aules del cicle superior de primària (una classe de cinquè i dues de sisé). L'avaluació que estem realitzant del procès si que dóna resultats diferents en les diferents aules, de tal manera que hem hagut d'introduir algun canvi al disseny inicial per adaptar-lo a aquests resultats. El sistema d'avaluació que s'utilitza (explicat en una altra entrada) ens permet detectar facilment qualsevol desajustament i introduir els canvis necessaris.
Hola Marta,
ResponderEliminarIntenta que els indicadors d'avaluació siguin el més concrets possible; així et serà més pràctic i objectiu realitzar l'avaluació.
Fins aviat,
Cristina
Hola Marta, aquest programa d'educació emocional estava destinat pels alumnes i formava part del Pla de convinvència del centre....En sembla interessant, però tinc algunes dubtes del que vas fer al Pràcticum I:
ResponderEliminar- Quan, en quin horari el portàveu a terme? a l'hora de tutoria?
- El desenvolupament d'aquest programa era sempre grupal? havia alguna part individual? participava la família?
Si pots fer 5 céntims... em faré una idea.
Conxi
El programa d'educació emocional es porta a terme dins l'acció tutorial; es va pendre aquesta decisió com a més factible inicialment. És cert que la estratègia d'intervenció òptima a llarg termini és la integració curricular o, si es vol anar un pas més enllà, la intervenció a travès de Sistemes de Programes Integrats però en els moments inicials d'implantació d'aquests programes diversos autors (alvarez Gonzalez, Carpena, Bizquerra...) recomanen fer-ho en el marc de l'acció tutorial.
ResponderEliminarLes sessions del programa sempre són grupals però també s'han produit i es contemplen (no dins el programa sinó en paral.lel, en el Pla de convivència) accions de caire individual i amb les famílies.
Hola Marta,
ResponderEliminarcomentes que aquest programa es duu a terme a secundària per una demanda dels tutors. L'heu (o esteu) integrat a tots els grups????
Si és així, amb la heterogeneïtat i diversitat que deu haver als diferents grups, estàs observant uns resultats molts diferents??
Hola Anna,
ResponderEliminarEl programa es porta a terme en les aules del cicle superior de primària (una classe de cinquè i dues de sisé). L'avaluació que estem realitzant del procès si que dóna resultats diferents en les diferents aules, de tal manera que hem hagut d'introduir algun canvi al disseny inicial per adaptar-lo a aquests resultats. El sistema d'avaluació que s'utilitza (explicat en una altra entrada) ens permet detectar facilment qualsevol desajustament i introduir els canvis necessaris.